Окончила «Анжеро-Судженский педагогический колледж».
Должность-воспитатель
Категория- высшая
Конспект занятия на тему : «Моя мама» в 1 мл.группе.
Пр.сод.: Закладывать основы доверительного отношения детей к взрослым.
Обогащать словарь детей .
Воспитывать любовь к маме.
Ход занятия.
Воспитатель и дети стоят рядом.
- Ребята, посмотрите, кто к нам прилетел?(отв.дет).
-Правильно , это петушок . Посмотрите он нам принёс шкатулку .Хотите посмотреть, что в ней? (отв.дет.).
Садимся за столы.
Достаю фотографии мам ,раскладываю на столе.
-Посмотрите это фотографии, а кто же на этих фотографиях? (отв.дет.).
Обращаюсь к детям.
-Чья это мама ?(отв.дет.). А как зовут Сашину маму? (отв.дет.).
Так обратиться к каждому ребёнку.
-Мама самая дорогая, самая любимая, единственная.
-Детки , а вы любите свою маму? (отв.дет.).
- И мамы вас тоже очень любят, вы самые дорогие для них.
- Петушок очень рад, что вы знаете как зовут ваших мам и что вы их любите.
- А вы хотите для мамы спечь пирожки?(отв.дет.).
Выходим из-за стола.
«Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку,
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Кушай, кушай мамочка,
Вкусные два пряничка.
Я ребяток позову,
Пирожками угощу.» -2 р.
- Вот какие молодцы испекли для мамы порожки.
- А сейчас давайте мы с вами для ваших мам сделаем подарок, украсим косыночки.
Дети садятся за столы, пальчиком макают в гуашь и пальчиком разукрашивают косыночки.
- Молодцы ребята, у вас очень красивые косыночки получились для мам. Они им очень понравяться.
- Ребята , петушку очень понравились ваши подарки для мам.
Музыкально-тематический досуг в средней группе «Мы играем и поём-очень весело живём».
Вед: Ребята, сегодня музыка расскажет нам о детском саде-доме, в котором вы проводите много времени, пока ваши родители работают.
«Вам, наверное, знаком
Двухэтажный этот дом?
Для кого он? Для ребят!
В этом доме детский сад…»
В детском саду мы живём дружно, весело. Здесь мы и занимаемся, и отдыхаем, и играем. У нас много игрушек: мячей, машин, зверушек. Есть и куклы у нас, ленточки чудесные, и забавы у нас интересные.
Посмотрите – вот ленточки
Разноцветные они.
В руки ленточки возьмём
И по залу все пойдём.
«Упражнение с ленточками.»
(Марш, бег, машут ленточками над головой, выполняют в рассыпную.)
Вед:(берёт мяч, бьёт им об пол и читает) «Мяч» С.Маршак.
«Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскач?
Жёлтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой.
Я тебя ладонью хлопну,
Ты скачи и громко топай,
А потом ты покатись
И назад не воротись».
( в это время дети собираются вокруг воспитателя тесной гурьбой).
Вед: Ребята, а как можно показать в движении, что мяч покатился?
Дети: побежать.
Вед: Правильно. Я вас сейчас подтолкну, а вы покатитесь как мячики и встанете в круг.
Игра «Передача мяча».
Вед: (показывает лошадку). А вот и лошадка. Кто хочет о ней стихотворение прочитать?
1 реб. « Я люблю свою лошадку
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости».
2 реб. « Цок, цок, цок, цок-
Я лошадка серый бок,
Я копытцами стучу,
Если хочешь прокачу».
Вед: Ребята, а давайте представим, что эта лошадка вырастает и каждый может на ней покататься. Покажите, как надо сесть на лошадку, взять вожжи. Ну, а теперь поехали…
Игра со словом:
« Еду, еду на лошадке,
По дорожке ровной, гладкой.
Гоп, гоп, гоп, гоп, гоп, гоп-
А теперь лошадка- стоп!»
Вед: А сейчас поиграем ещё с одной игрушкой, а с какой постарайтесь отгадать сами. ( Муз.рук. Играет на фортепиано барабанную дробь. Дети отгадывают, что это барабан). А как называется человек, который играет на барабане?
Дети: Барабанщик.
Игра на барабанах.
( дети садятся на ковёр посередине зала.)
Вед: « Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому- что он хороший».( А.Барто).
А как можно помочь мишке?
Дети: Пришить лапу.
Вед: А покажите как?
Дети имитируют как они шьют иголкой. Затем встают в рассыпную.
Вед:А теперь попытайтесь показать, как выглядит мишка, когда у него оторвали лапу (если оторвана передняя лапа, то дети двигаются понуро, прижав руку к корпусу. Если же оторвана задняя лапа, то дети прихрамывают, волоча ногу по полу). Затем Вед.предлагает девочкам подойти к своим «мишкам-мальчишкам», которым они хотят помочь пришить лапу. Дети приставляют оторванную лапу и пришивают её.
Вед: Как вы думаете, какое же теперь у мишки настроение?
Дети: Весёлое.
Вед: А раз хорошее настроение, то берите музыкальнее инструменты и поиграем на них.